| 宁维卫；陈丽；董洁.震后青少年学生心理健康教育适宜模式探析[J].2013,(6):112-117 |
| 震后青少年学生心理健康教育适宜模式探析 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 震后心理问题 SCL-90 青少年学生 心理健康教育课程 心理干预技术 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:本文受四川省科技支撑项目《灾区学生心理健康关键技术研究》（项目编号：2009FZ0016）资助。 |
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| 中文摘要: |
| 以“5·12”汶川地震震区青少年学生为被试，对其心理问题的表现与成因、心理健康教育的形式和时间对震后心理问题的改善作用，以及对心理健康教育的体系构建和针对性干预策略进行分析和探讨，发现：青少年心理问题中受地震影响较大的因子依次为：敌对、躯体化、精神病性、焦虑和抑郁，干预时需针对成因采取适宜措施；震前心理健康教育有效性显著优于震后心理干预有效性；心理健康教育的卷入程度越高，震后心理应对能力越高，心理健康水平越好。 |
| 英文摘要: |
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